一、实施按专业类招生培养的意义
进一步推进通识教育基础上的宽口径专业本科人才培养模式，优化专业教学资源，增加学生了解专业、选择专业、自主成才的机会。
二、按专业类招生、专业分流的含义
1、按专业类招生系指高中毕业生在高考填报志愿时按照我校招生简章所公布的专业类填报志愿，进校后在一定学习年限内按专业类宽口径培养。
2、学生学习一定年限后，依据自己的兴趣、特长、学习情况和专业接受能力，填报分流专业志愿实行专业分流。
三、艺术类专业分流细则
1、依据志愿和平均学分绩点排序选专业
艺术类专业依据学生志愿和截至第一学年结束时学生所修读的课程首修成绩进行分流，当志愿数小于计划数时，学生按志愿进入相应专业学习；当志愿数大于计划数时，按截至专业分流时点学生修获的平均学分绩点（精确到小数点三位）排序，然后依序选择分流专业。平均学分绩点相同时，参照所修获的学分数排序选择。
2、纳入平均学分绩点计算的课程名称及学分数
| 课程编号 | 课程名称 | 学分数 |
| 07011370 | 高等数学（文2） | 3 |
| 1700105112 | 大学英语II,III | 2/2 |
| 18010011/12 | 体育I、体育II | 0.5/0.5 |
| 24013101 | 素描 | 4 |
| 24013102/24013112 | 色彩、色彩（全英文） | 4/4 |
| 240100101/24010102/24010103 | 专业导论A\B\C | 1/1/1 |
| 24011010/24011011 | 艺术概论、艺术概论（全英文） | 2 |
| 24011011 | 艺术概论（全英文） | 2 |
| 88011020 | 思想道德与法律基础 | 3 |
| 99000020 | 大学计算机基础（文科类） | 1 |
| 13011070 | 中国近现代史纲要 | 2 |
| 24011124 | 计算机辅助设计（双语） | 3 |
| 24011051 | 创意初步 | 3 |
| 24013104 | 透视学 | 2 |
| 24010108/24010109 | 造型基础、造型基础（双语） | 3/3 |
| 24013105 | 专业软件应用 | 2 |
| 24013106 | 艺术作品鉴赏 | 2 |
| 24013107 | 艺术思想史 | 2 |
3、分流计
| 专业类名称 | 所属分流专业名称 | 分流计划（人） |
| 艺术类 | 产品设计 | 44 |
| 美术学 | 13 | |
| 动画 | 17 |
4、在新生入学教育时，向全体学生公布培养方案和专业分流方案（专业分流时间、各专业分流计划数和具体实施办法）。
5、在专业分流前，通过专业分流动员会、学科介绍会、政策宣讲会等多种形式向学生进行专业介绍并接受学生的咨询，使学生全面了解专业特色、师资力量、教学条件、教学计划与课程设置等情况，引导学生正确选择专业。
四、艺术类专业分流工作组
分管本科教学工作的副院长为组长、分管学生工作的党委副书记为副组长、各专业负责人、教务助理、学办主任等为成员。
组 长：李轶南
副组长：徐进
成 员：张志贤、李倍雷、孙 菁、许继峰、张斯琦、方跃武
秘 书：唐泉泉
五、几点说明
1、原一年级末对全校学生进行的转系、转专业类实施办法限定在跨院（系）、或跨招生专业类范围实行，学生通过相关考试和录取后，直接转到具体专业学习。
2、按照专业招生的国防生和其他已经明确录取专业的学生，按照专业类培养，直接进入专业学习；录取到专业类学习的民族特招生，根据生源类别，其专业分流计划由学校审定单列。
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2014年6月20日